В прошлом году я стала Лауреатом премии «Репетитор года». Для меня это не очередная награда, а возможность быть услышанной и оказаться в окружении единомышленников, что важно, так как быть репетитором предполагает, что ты остаешься один на один с собой и своими учениками. У каждого репетитора свой опыт, свои ученики и свои подходы к обучению. Обмен опытом позволяет не «изобретать велосипед», но брать в оборот уже рабочие стратегии. Соответственно, это увеличивает объем пользы, который мы можем дать нашим любимым ученикам.
Я бесконечно горжусь каждым своим учеником.
- Той первоклассницей, которая сдала ОГЭ на 100 баллов.
- Ученицей, которая долго не могла заговорить на английском, но в итоге, записала мне потрясающе грамотный видео-отзыв, полный любви.
- Своим студентом – троечником, который дал великолепное интервью в Канаде.
- Своей студенткой, которая представляла нашу страну на Международной конференции.
- Своим студентом, который сейчас работает переводчиком в ТАСС.
- Студенткой, которая плакала на экзамене по английскому. Она просила поставить ей три, а я добилась хорошего ответа. Я уверена, что сейчас она хороший учитель по английскому.
С кем-то я занималась индивидуально, а с кем-то в группе, но это не меняло одного – каждый получал «индивидуальную образовательную траекторию» в зависимости от уровня подготовки, интересов, целей и негативных убеждений. Именно это помогает достигать максимально возможных для конкретного человека результатов: быстро и эффективно.
О своем опыте и подходе я подробно пишу в методическом пособии «Говори, я тебя вижу». В нем я честно, просто и эмоционально рассказываю об успехах моих студентов, о распределении ответственности между родителями, детьми и учителями, о синдроме «самозванца» и многом другом.
Да, этому не учит методика преподавание, но это работает. Я думаю, что работает вера в учеников, уверенная поддержка, интерес к человеку и безоценочное принятие того, сколько он может выучить. Ведь каждому хочется именно этого, не правда ли?